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¿Qué estructuras afectivas influyen en la comprensión lectora?


¿Qué estructuras afectivas influyen en la comprensión lectora? Las estructuras afectivas hacen referencia a la actitud del lector delante un texto. Las estructuras afectivas también incluyen los intereses que el lector tiene delante de una lectura.         ¿Por qué … Seguir leyendo

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Niños autistas ¿Cómo gestionar situaciones cotidianas?


Niños autistas ¿Cómo gestionar situaciones cotidianas? Para realizar el diagnóstico de Síndrome de Asperger en niños autistas, requiere de muchas pruebas psicológicas, cognitivas y biológicas para su consecución. Actualmente según el DSM-5 (APA, 2013) han publicado la existencia de un solo Trastorno del Espectro Autista … Seguir leyendo

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Aprendizaje : ¿Cómo interfiere la educación? — Telepsicologiainfantil


Aprendizaje : ¿Cómo interfiere la educación? En el siguiente post hablaremos sobre los tipos de aprendizaje y cómo estos se ven influenciados por diferentes componentes y aspectos: la sociedad, la educación, la escuela, las aulas, los profesores, los otros alumnos/compañeros… … Seguir leyendo

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Dislexia: ¿Podemos anticiparnos a la dislexia?


Dislexia: ¿Podemos anticiparnos a la dislexia? El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas:  dificultad para la memorización de letras o grupos de letras, problemas con la conciencia fonológica, mala estructuración de frases, falta de orden, … Seguir leyendo

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Concentración : Trabájala mediante juegos


Concentración : Trabájala mediante juegos   La concentración es una habilidad que se desarrolla a lo largo de la vida. Se trata de la capacidad de centrar toda tu atención en un objeto o acción concreta de manera voluntaria. Además, debes evitar … Seguir leyendo

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Ejercicios de Habilidades Sociales : Autoregistro HHSS — Telepsicologiainfantil


Ejercicios de Habilidades Sociales : Autoregistro HHSS Las habilidades sociales eficaces son aquellos comportamientos sociales que nos llevan a actuar de forma adecuada en el momento oportuno, dando generalmente como resultado consecuencias agradables. ¿Cuáles son las variables de la comunicación … Seguir leyendo

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El lóbulo frontal


El lóbulo frontal Desde hace años se ha investigado su posible relación con la inteligencia, con lasfunciones cognitivas superiores y con las básicas. Muchos investigadores han centrado sus esfuerzos en esta parte del cerebro. Hebb, Penfield, y cols. por un … Seguir leyendo

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Aprendizaje: ¿Quién educa?


Aprendizaje: ¿Quién educa?   La escuela es una institución cerrada con una clara influencia social mediada políticamente. La estructura de la escuela tiene unas características determinadas que tienen que cumplir un reglamento, reglado políticamente; y con una autonomía determinada. La … Seguir leyendo

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Comprensión del lenguaje: ¿Un problema con la fase de segmentación?


Comprensión del lenguaje: ¿Un problema con la fase de segmentación? Dado el problema de segmentación que se ha encontrado a lo largo de la historia para comprender el mensaje, se han propuesto una serie de unidades que los receptores identificarían … Seguir leyendo

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Aprendiendo el “ABC” — Telepsicologiainfantil


  “Las personas no se alteran por los hechos, sino por lo que piensan acerca de los hechos” a través de Aprendiendo el “ABC” — Telepsicologiainfantil

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