Archivo del Autor: lectorixblog

“Los viajes de Gulliver” – Nivel D – Ficha 4

Publicado en 24 mayo, 2013

LEE LOS TRES TEXTOS EN VOZ ALTA ESCRIBE TUS RESPUESTAS EN UNA LIBRETA Lectura 4.1.D:  El último de estos viajes no fue muy afortunado; me aburrí del mar y quise quedarme en casa con mi mujer y demás familia. Me … Sigue leyendo →

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“Los viajes de Gulliver” – Nivel D – Ficha 3

Publicado en 23 mayo, 2013

LEE LOS TRES TEXTOS EN VOZ ALTA ESCRIBE TUS RESPUESTAS EN UNA LIBRETA   Lectura 3.1.D:   Pero como mi buen maestro Bates murió dos años después, y yo    tenía pocos amigos, empezó a decaer mi negocio; porque mi conciencia … Sigue leyendo →

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Test de Inteligencia: Wisc-IV

Publicado en 21 mayo, 2013

El Wechsler Intelligence Scale for Children es un cuestionario  para la exploración de las capacidades cognoscitivas  de los niños en edades comprendidas de los 6 a 16 años, que se aplica de forma individual. Permite conocer la capacidad intelectual global, … Sigue leyendo →

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“Los viajes de Gulliver” – Nivel D- Ficha 2

Publicado en 10 mayo, 2013

LEE LOS TRES TEXTOS EN VOZ ALTA ESCRIBE TUS RESPUESTAS EN UNA LIBRETA Lectura 2.1.D:  En este último punto estudié Física dos años y siete meses, seguro de que me sería útil en largas travesías. Poco después de mi regreso … Sigue leyendo →

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“Los viajes de Gulliver” – Nivel D – Ficha 1

Publicado en 10 mayo, 2013

LEE LOS TRES TEXTOS EN VOZ ALTA ESCRIBE TUS RESPUESTAS EN UNA LIBRETA Lectura  1.1.D: Mi padre tenía una pequeña hacienda en Nottinghamshire. De cinco hijos, yo era el tercero. Me mandó al Colegio Emanuel, de Cambridge, teniendo yo catorce … Sigue leyendo →

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Dr.Siegel y la terapia Mindfulness.

Publicado en 30 abril, 2013

Daniel J. Siegel, científico, psiquiatra, educador e investigador en el ámbito de la salud mental, nos aporta su visión integradora entre el mindfulness, el apego seguro y las funciones pre frontales del cerebro. Según él, todas las culturas y religiones … Sigue leyendo →

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Mindfulness, Adolescence, and Depression

Publicado en 9 abril, 2013

Reblogueado desde The Situationist: From ScienceDaily: Secondary school students who follow an in-class mindfulness programme report reduced indications of depression, anxiety and stress up to six months later. Moreover, these students were less likely to develop pronounced depression-like symptoms. The … Sigue leyendo →

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Why money won't buy you happiness

Publicado en 9 abril, 2013

Reblogueado desde Mind Hacks: Here’s my column for BBC Future from last week. It was originally titled ‘Why money can’t buy you happiness’, but I’ve just realised that it would be more appropriately titled if I used a “won’t” rather … Sigue leyendo →

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eLIGE 2.0 – Estructuración TEA

Publicado en 9 abril, 2013

Reblogueado desde PTYAL: Promovido por Autismo Burgos, eLIGE 2.0 es una aplicación informática de ayuda para la estructuración temporal de los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA); que se configura como un programa facilitador de la elección de actividades … Sigue leyendo →

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Claves para la educación: la escucha activa

Publicado en 9 abril, 2013

La escucha activa se refiere a la escucha donde se presta atención tanto a los mensajes verbales como a los mensajes no verbales del niño. Una de las primeras herramientas es saber hacer preguntas que animen a expresar pensamientos, sentimientos … Sigue leyendo →

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